小学音乐课应从把握音准、节奏和气息入手

• 作者: 盛丽
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学音乐课 节奏感 音准 引导学生 音乐表现形式 身体状态 表情达意 音乐教师
• 年，卷（期）: xdjxb_2013,（3）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G623.71

摘要

歌唱其实是一种运动，它同任何运动一样，都需要基于一个良好的身体状态，能够以最自然、最舒展、最美的声音去表达内心的感受，是进一步表情达意的一种音乐表现形式。只有当学生能准确歌唱时，他们才能充满自信地生动歌唱。只有当学生能大胆、生动地歌唱时，他们才能享受到歌唱的美妙和快乐，他们才能由歌唱走进音乐的殿堂。作为一名小学音乐教师，在课堂上我也常发现歌唱教学过程中存在的一些问题，如学生的“音准”问题——全部齐声演唱时，总能听到个别低八度或是没有找到音高的不和谐声音，当独唱时，学生往往也会因为不够自信，导致音偏高或者偏低；学生的“节奏”问题——对于节奏感不强的学生，他们听伴奏的能力会比较弱，通常都是自己演唱自己的，而不跟随音乐节奏；学生的“气息”问题——部分学生不会运用气息歌唱，盲目追求自己个人的音量，导致声音过大而嘈杂。因此，小学音乐课应从引导学生把握音准、节奏和气息入手。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盛丽		1	0	0.0	0.0