从“促建”到“助建”:评估者身份的蝉变——对本科教学评估新方案的思考

• 作者: 袁益民
• 来源期刊: 大学（学术版）
• 学科: 教育
• 关键词: 本科教学水平评估 评估角色 以评助建
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 理论前沿
• 页码范围: 18-21
• 页数: 4页
• 分类号: G640
• 字数: 3279字
• 语种: 中文

摘要

《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》的颁布标志着我国院校评估大变革、大转型的到来,是涉及评估者根本角色定位的灵魂深处的变迁.这一变迁的思想内核是学校“主体参与”,外部“以评助建”.具体表现为：学校减少了“要我评”的压力,增强了“我要评”的动力;评估者褪去了“督促者”的角色,确立了“服务者”的身份;评估工作逐渐改变了“以评促建”,树立了“以评助建”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁益民		28	111	8.0	10.0