直面错误收获“精彩”

• 作者: 罗亦斌
• 来源期刊: 课堂内外?教研论坛
• 关键词: 数学 小学 错误 教学 方法
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 字数: 2578字
• 语种: 中文

摘要

学生课堂教学中出现的错误，往往能真实反应学生当时的状态，认知起点及困惑等等。因此，教师要充分关注学生的错误，并通过操作和实验等数学探究活动，对学生的错误进行因势利导，让学生在错误中反思，得到正确的结论。