例谈牛津英语教材板块呈现顺序与学生认知发展的匹配度问题

• 作者: 杜廷云
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 牛津小学英语 板块呈现 认知发展 匹配度
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G633.410.3

摘要

自2001年江苏省在小学全面推行译林版《牛津小学英语》以来，关于单元各板块的呈现顺序、板块之间如何实现无痕过渡的研究和争议一直在进行，教师应积极主动探索“牛津英语教材板块呈现顺序与学生认知发展的匹配度”的问题，力求寻找到最适合学生的教学方案。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜廷云	江苏省连云港师专一附小教育集团	13	3	1.0	1.0