“轻负高质”背景下的小学全科教育质量评价

• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 轻负高质 小学全科 质量评价
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G40-012

摘要

“轻负高质”的核心就是开齐开足开好所有课程，提高所有学科的课堂教学效率。从2011年开始，义乌市每年一次对全市小学全科教育质量进行检测，目的就是督促检查学校开好每一门课程，上好每一堂课。本文对小学全科教育质量评价的目的、原则、方法、对象及结果处理做了系统论述。