基于“SSTL”模式的高职课堂教学改革

• 作者: 高苏
• 来源期刊: 继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生主体 教师主导 情绪引导式 教学法 高职课堂教学
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 科技与教育
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G718.5
• 字数: 4196字
• 语种: 中文

摘要

通过分析已有教学理论特点,研究高职学生知识结构和性格特点及高职教育目标,提出“SSTL (student-subject and teacher-leader)”即以“学生为主体-教师为主导”的教学模式,是高职教育中有效的课堂教学模式.在此教学模式下,通过实践设疑追问式教学法和学生情绪引导式教学法,改进了对应的教学考核因子.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高苏		19	14	2.0	2.0