基于建构主义的高中通用技术课堂教学策略初探

• 来源期刊: 教育研究与评论(技术教育)
• 学科: 教育
• 关键词: 通用技术 教学策略 建构主义
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G434
• 语种: 中文

摘要

从建构主义学习理论出发,结合通用技术课程特点提出有效教学的策略,包括源于生活,优化原有认知结构;实践引发学生认知冲突;促进学生反思的认知加工;引导学生自我总结,深化学习内容等策略.