影响少数民族预科生英语学习的非智力因素及其教学对策

• 作者: 卢炳惠
• 来源期刊: 西南农业大学学报：社会科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 少数民族预科生 非智力因素 英语学习 教学对策 美国哈佛大学 学习习惯 学习动机 心理学研究
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 156-159
• 页数: 4页
• 分类号: G442

摘要

非智力因素主要包括动机、兴趣、信心、情感、意志力等。心理学研究表明：智力因素和非智力因素是决定学生能否成功的关键。美国哈佛大学多年的研究表明，人一生中的成就只有20％受到智力因素的影响，而80％则受到非智力因素的影响。国内大量的研究也表明，学习成绩优秀的学生在非智力因素方面具有共同特点，即具有学习习惯好、有浓厚的学习兴趣和强烈的学习动机、学习积极主动、自信心和意志力强等特点。而学习困难的学生则大多缺乏良好的学习习惯、学习自觉性差、学习动机不明确、缺乏自信心、意志力薄弱。英语对于大多数少数民族预科生来说，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢炳惠	西南大学历史文化学院民族学院	5	9	2.0	3.0