基于学生的个体情况探讨提高外语教育质量的途径——以日语专业四级考试的反拨效应为切入点

• 作者: 周军 隋吉原
• 来源期刊: 江苏技术师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 测试 教学 反拨效应 学习能力
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 151-154
• 页数: 4页
• 分类号: G427
• 字数: 4442字
• 语种: 中文

摘要

近年来,在英语教育界,有学者呼吁“充分利用四、八级考试的反拨效应-抑制教学质量滑坡”,强调了利用考试的反拨效应规范英语教学的重要性.基于此观点,利用对日语专业四级考试中各题型正解率的统计及考生答案的分析,探讨了学生在日语专业基础阶段教育中存在的问题.而后通过对学生就正式考试成绩提交的报告的整理分析,进一步探讨产生这些问题的学生层面的原因,发现了影响教学效果的诸多因素.在此基础上,结合国内外外语教育发展的历史和现状指出,提高日语教育质量的关键在于推进“人属”教育向“属人”教育的转变,在教学中除了注重培养学习者的理性潜能之外,更要重视其非理性潜能的挖掘.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周军	江苏理工学院外国语学院	4	1	1.0	1.0
2	隋吉原	江苏理工学院外国语学院	2	1	1.0	1.0