谈中医伤科学框架研习式教学

• 作者: 付均如 张毅
• 来源期刊: 中医教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中医伤科学 框架研习式教学方法 教师 学生
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 28-29,57
• 页数: 3页
• 分类号: G642.41
• 字数: 2506字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-305X.2013.06.199

摘要

“框架研习式”教学法根据中医伤科学的学科特点,突出“框架-填充-演练或模仿-创新”4个环节,突出学生为主体、教师为主导的教学思想,充分发挥学生的学习主动性.框架研习式教学,模式新颖,条理清晰,一目了然,便于学生对知识的全面理解及综合运用,符合中医整体观念的思想.在当前教学内容多而课时又有限的矛盾教育体制形势下,较之传统教学模式更能提高课堂吸收率及学生分析问题、解决问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张毅		27	93	6.0	9.0
2	付均如		14	83	6.0	9.0