《中医伤科学》课堂教学中激发学生内在学习动机的思路与方法

• 作者: 孙佩宇 柳根哲 雷仲民 马双雨
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中医伤科学 教学思路 教学方法 内在学习动机
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展 -- 学术观点
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3032字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2016.09.028

摘要

在内科学占主导地位的中医学中，学生们对学习中医伤科学普遍反映兴趣不高、记忆效果差。要提高学生们的学习质量，可以采用激发学生的学习动机的方法。根据多年的《中医伤科学》课堂教学经验，总结了激发学生的内在学习动机的思路与方法。4种激发学生内在学习动机的思路与方法是相辅相成、互相呼应的。在实践中发现在应用这些方法教学学生们注意力集中、精神饱满、对所讲内容兴趣浓厚，课堂气氛活跃，教学效果良好，学生们非常欢迎。同时，学生学习动机明确、求知欲强，也会促进教师们不断改进教学方法、提高教学水平，从而教学相长，形成良性循环。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷仲民	首都医科大学附属北京中医医院骨科	41	131	7.0	9.0
2	柳根哲	首都医科大学附属北京中医医院骨科	18	85	6.0	9.0
3	孙佩宇	首都医科大学附属北京中医医院骨科	12	45	5.0	6.0