英语专业学生英语学习焦虑与学习策略研究

• 作者: 宁强
• 来源期刊: 怀化学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 英语专业 学习焦虑 学习策略
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 127-128
• 页数: 2页
• 分类号: H319
• 字数: 4660字
• 语种: 中文

摘要

对学习焦虑和学习策略的相关性研究,能发现学习者在英语学习过程中的一些普遍规律,有助于发现学习者英语学习中存在的问题并采取补救策略,从而提高学习者的学习效果和教师的教学水平.本研究通过问卷调查,采用外语课堂焦虑量表(FLCAS)和英语语言学习策略量表(SILL),以大连理工大学城市学院英语专业学生为调查对象,探究英语专业学习者学习焦虑状况和学习策略使用情况.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宁强	大连理工大学城市学院	29	50	4.0	6.0