高校学生课程成绩综合评价模型研究

• 作者: 丁家玲
• 来源期刊: 科技创业月刊
• 学科: 教育
• 关键词: 学分制 课程成绩绩点 综合评价模型
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 教育园地
• 页码范围: 105-107
• 页数: 3页
• 分类号: G642.47
• 字数: 4072字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1665-2272.2013.07.040

摘要

随着学分制的全面推开,研究如何科学评价学生的课程学习成绩,衡量学生的学习质量,对人才培养起着重要的引导作用.在分析目前几种常用学分绩点度量模型的基础上,将课程性质、课程重要程度、课程成绩分布状况、试卷难易程度等融入学生课程成绩评价中,提出了综合性的课程成绩评价模型.模型从统一成绩内涵入手,历经“转化百分制、成绩分布标准化、绩点转换、其他因素标准化、多因素加权综合评判”等五个过程,解决了因课程难易程度不同、评卷标准不同、课程重要性不同、成绩评定方式不同等带来的课程成绩的不可比性问题,可用于学生的学习质量综合评价、奖学金评定、其他跟学习有关的评优等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁家玲	武汉大学教务部	9	276	4.0	9.0