关于中小学教师阅读的问题及对策

• 作者: 周期
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报(下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 教师阅读 阅读目的 课程改革
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 职业教育·师范教育
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 字数: 2807字
• 语种: 中文

摘要

阅读是教师不断成长、不断学习获得知识的重要媒介,然而,调查问卷表明,在现实中教师阅读还存在着不少问题,如阅读目的不明确,阅读途径单一,阅读时间不够,阅读空间狭窄.解决以上问题的方法除教师自身要树立正确的阅读观之外,校长及学校应给予充分的重视与帮助,营造良好的阅读氛围,建立良性的激励机制来激发教师阅读性,尽量减轻教师额外任务,以保证教师的阅读时间,提高教师阅读层次,完善教师阅读渠道.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周期	辽宁师范大学教育学院	2	8	2.0	2.0