文本细读，让课堂教学走向高处

• 作者: 陈丹丹
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 地球科学
• 关键词: 课堂教学 文本 语文课 知识能力 阅读方式 人文精神 教师 逻辑
• 年，卷（期）: xxywjxyd_2013,（5）
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 分类号: N031

摘要

当下，“文本细读”的修炼已成为小语人必须历经的重要法门，对这一热点的关注反映出语文课开始理智地关注文本本身了。细读的功力有多深，决定了一位教师的课堂教学能走多远。文本细读是集知识能力、鉴赏水准、逻辑思辨及人文精神于一体的一种阅读方式。笔者认为，这既是语文教师的使命，也是语文教师的一种独特享受。你能够通过文本细读带领学生在咀嚼文字中，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈丹丹		3	2	1.0	1.0