精心设计读写结合的训练形式

• 作者: 郭卫华
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 读写 训练 设计 吸收能力 表达能力 有理解 对应性
• 年，卷（期）: xxywjxyd_2013,（5）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: TP368.1

摘要

全国著名特级教师丁有宽老师在介绍读写结合的经验时说：“读和写是互逆的过程。它们之间既相对独立，又密切联系着。读是理解吸收，写是理解表达。有理解性的吸收，才会有理解性的表达；反之，表达能力强了，又促进理解吸收能力的提高。抓住它们之间这个联系点，即读写对应性，

作者信息

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1	郭卫华		1	0	0.0	0.0