说说语文教学的“教无物”

• 作者: 申玉平
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 语文阅读教学 内容 学生 自读 学分
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

有人把现实语文教学分为四类：教者所教内容从根本上就是错的,以非为是,此为第一类;或教者所教内容是对的,但却是无用的,虽教无益,此为第二类;或教者所教是对的,是有用的,但却是学生自读能会的,虽教而学生无所收获,此为第三类;真正的教应该是对的,是有用的,是学生自读不会的,此为第四类,但此种内容教者一般也是不会的。前三种情况成为语文阅读教学的主流,尤以第三种情况最为普遍，这都是“教无物”。唯有第四种教才称得起“教有物”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	申玉平		6	1	1.0	1.0