走出信息技术与课程整合的误区

• 作者: 葛延松
• 来源期刊: 中学课程辅导（江苏教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术 课程整合 误区 对策
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 43
• 页数: 1页
• 分类号: G423
• 语种: 中文

摘要

信息技术与学科课程整合早已走进校园,但信息技术走进了课堂却没有实现它在教学中的真正价值,本文就信息技术与课程整合存在的误区谈了自己的看法,并追根究源,提出思考和相应的对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛延松		1	0	0.0	0.0