让“以学定教”理念进入课堂更深处

• 作者: 杨德铸
• 来源期刊: 教育观察（中旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 以学定教 学情 内涵 外延 注意点
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 课堂聚焦
• 页码范围: 22-24,30
• 页数: 4页
• 分类号: G623
• 字数: 3890字
• 语种: 中文

摘要

所谓以学定教,就是依据学情确定教学的起点、方法和策略.在“以学定教”这一概念中,“学”的内涵有多种表述,可以从学生的经验和学生的需要这两方面来把握；而“教”的外延,则包括以学定目标、以学定重点、以学定难点、以学定思路、以学定教法、以学定评价等.在语文教学中落实“以学定教”,还要注意:要有对教材的深度解读；要有对目标任务的准确定位；要有针对性预习设计；要有对学习兴趣的有效调动；要重视学生课堂主体性的发挥.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨德铸		1	2	1.0	1.0