“教”“学”并重，关注学生发展——以物理教学为例

• 作者: 胡展明
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 课堂 思维
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

提倡教学方式的多样化，标志着新课程标准基本理念的重新定位，不仅关注学生主体，同时强调教学互长，关注教与学的生态和谐。以物理教学为例，就当前物理课堂教学存在的突出问题提出破解之法：教学要发挥学生自主学习能动性，教法要注重学生思维的多元拓展，课堂要以经典为核心精讲精练精析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡展明	江西省赣州市赣县教育局教研室	6	0	0.0	0.0