发现型教学模式在生物学实验教学中的应用

• 作者: 毕学峰
• 来源期刊: 金色年华(教学参考)
• 关键词: 发现教学模式 生物实验 教学应用
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 28
• 字数: 1979字
• 语种: 中文

摘要

美国心理学家和教育学家布鲁纳认为:让学生通过发现去学习的方法是一种在教师指导下,以培养创造性思维为目标,以学科基本结构为内容,以发现为步骤的方法.通过这种探索发现的学习,来调动学生自觉学习的积极性.他说:“发现不限于人类尚无知晓的事物.正确地说,它包括用自己的头脑亲自获得知识的一切方法.”实质上,布鲁纳所述的发现概念,是指在人类已知成果和经验基础上的“再发现”.这种“再发现”的学习活动是指教师有目的有计划地给学生创一个有一定层次的情境,通过发现因素的诱发来促进学生智力潜能的开发.