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摘要:
本文通过对灌输和理解的内涵揭示,从德育目标、德育效果、学生观和德育内容几个角度分析了灌输在实践中存在的原因,同时,从理解对教师的实践要求角度剖析了理解缘何被冷落的问题,最后明确提出了德育中应该关注学生道德理解的观点。
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文献信息
篇名 灌输与理解--透析德育实践的两难选择
来源期刊 现代教育科学(普教研究) 学科 教育
关键词 德育 灌输 理解
年,卷(期) 2013,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 94-95
页数 2页 分类号 G40
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 赵杰 36 60 4.0 6.0
2 李守彪 12 27 4.0 5.0
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研究主题发展历程
节点文献
德育
灌输
理解
研究起点
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代教育科学(普教研究)
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