新课改下小学数学课堂有效提问的探讨

• 作者: 胡全会
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 有效提问 数学课堂 小学数学 学生探究 教材内容 课改 课堂提问 教学行为
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 88-88
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33

摘要

课堂提问是教师在课堂上指导、组织学生达到预期目的的一种教学行为。它是一种教学技巧，更是一种教学艺术。要掌握好这门艺术，教师就应勤动脑筋，多研究，努力做到有效提问，不能盲目地提问，使有效的提问能激发学生探究数学问题的乐趣，点燃学生的思维火花，培养和训练学生多方面的能力。一、有效提问目的必须明确课堂提问要紧扣小学数学的教学目标和教材内容，即教师首先应对教材进行系统的研究，包括其他年级的教材，这样才能把握好教学的目的，明确本节课内容在整套教材中的地位，并以此作为设计问题的依据。要全面了解学生的知识体系，课堂提问要针对学生的已有知识水平，要使学生通过思考找到问题的切入点。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡全会		15	17	2.0	4.0