“原理”课专题化教学的四条讲述路径

• 作者: 李建森 汪涛
• 来源期刊: 思想理论教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: "原理"课 专题化教学 讲述路径
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 学子论坛
• 页码范围: 135-137
• 页数: 3页
• 分类号: G641
• 语种: 中文

摘要

“马克思主义基本原理概论”课专题化教学的讲述路径应当把握四种取向.情境取向,就是马克思主义思想史讲述路径.经典取向,就是马克思主义名著元典讲述路径.比较取向,就是在学术话语情境的比照中彰显马克思主义的真正优势.实践取向,就是马克思主义中国化讲述路径,对马克思主义基本原理进行时代诠释和实践引申.据此,从真理到价值,从历史到逻辑,从立场到方法,从理论到实践,全面揭示马克思主义基本原理的意蕴,彰显其理论价值和实践价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李建森		25	26	3.0	4.0
2	汪涛		8	94	3.0	8.0