援疑质理：语文阅读教学的良策

• 作者: 王跃平
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 关键词: 援疑质理 缘疑而教 缘疑而学
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 教学设计
• 页码范围: 28-29,30
• 页数: 3页
• 字数: 4626字
• 语种: 中文

摘要

针对语文阅读教学的特点和现状，笔者提出“援疑质理”的教学策略，教师“缘疑而教”，学生“缘疑而学”，让学生真正成为学习的主人，唤起他们的求知热情和探究欲望。教学中，教师应关注学生的阅读储备、阅读体验和阅读期待，让学生走进文本，发现问题、提出问题、解决问题，提高他们的阅读能力和语文素养，促进学生理解与运用语言文字的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王跃平		25	10	2.0	3.0