英语话语标记语听力教学模式探析

• 作者: 李洁
• 来源期刊: 英语广场：学术研究
• 学科: 文学
• 关键词: 话语标记语 听力 教学模式
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 55-55
• 页数: 1页
• 分类号: H319

摘要

话语标记语在听力教材中出现频率高，并且对英语学习者的听力理解起到提示、判断、推理、缩短理解时长的作用。本文针对我国英语听力教学模式的现状，以教授话语标记语为例提出改进英语听力教学模式的四点建议，希望为英语听力教学提供一个新的教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李洁	河北大学外国语学院	31	36	3.0	4.0