基于专业化发展的幼儿教师领导力研究

• 作者: 海鹰
• 来源期刊: 教育观察（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 幼儿教师领导力 教师专业化 协同合作
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 27-30,82
• 页数: 5页
• 分类号: G615
• 字数: 4556字
• 语种: 中文

摘要

自上世纪80年代以来，有关教师领导力的研究得到了蓬勃的发展，研究成果也日益丰富和系统化。将其应用于我国当前幼儿园改革与发展实践中，我们发现，幼儿园必须从营造支持教师领导力的文化氛围、加强高层管理团队对教师领导力的支持、促进幼儿教师有意义的专业发展、倡导协同合作的工作方式以及给予教师适当的赏识和回报这五个重要的层面来构建支持幼儿教师领导力的组织平台，大力提升幼儿教师的专业化水平，才能在国家如此高度重视学前教育的大环境下更好地生存和发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	海鹰	华中师范大学教育学院	16	22	3.0	4.0