基于多元理解的高中历史教学

• 作者: 徐泽华
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教学 多元文化 多元价值 多元理解
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 高中课改
• 页码范围: 20-21
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51
• 字数: 2767字
• 语种: 中文

摘要

高中历史课程标准要求培养学生尊重多元文明的意识,因此历史教学需要多元理解.多元理解指多角度、多时段、多史观理解历史.基于多元理解的历史教学,可开阔学生视野,培养学生的尊重意识、批判意识和创新意识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐泽华		4	7	1.0	2.0