冲破“三从四德”等条条框框的束缚——职业高中历史教学“发展教材”例说

• 作者: 费元度
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教学 教材 发展
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 55-58
• 页数: 4页
• 分类号: G712

摘要

现行人教版高中教材有许多条条框框，一定程度上束缚着高中历史教学。改变以上情况的办法之一就是在“用教材教”的过程中“发展教材”。发展教材的具体举措有：用研究成果改造、匡正教材，用科学精神开发、创生教材，用史学观念引领、统筹教材，用“史证”意识鉴定、厘定教材，用反思意识价值化、意义化教材。

作者信息

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1	费元度		10	0	0.0	0.0