浅谈“协同”理论在英语教学中的作用

• 作者: 万莹 熊华昕
• 来源期刊: 卷宗
• 关键词: 生态学 英语教学 互动协同
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 162-162
• 页数: 1页
• 字数: 2384字
• 语种: 中文

摘要

协同式英语教学以生态学为理论基础，为大学英语教学提供了良好的学习环境，使学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现，极大地激发了学生英语学习的积极性，变被动学习为主动学习，最终提高学生在听、说、读、写四方面综合运用英语知识的实际能力。互动协同式英语教学有传统语法讲授法所不具备的优势作用，并符合外语教学的终极目标--发展学生的语用能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万莹		14	1	1.0	1.0
2	熊华昕		4	0	0.0	0.0