阅读教学中的“依托教材读写融合”

• 作者: 赵士勋
• 来源期刊: 赤峰学院学报：作文教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 读写 写作内容 教材 以写促读 语文教学 实事求是 技术提供
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

以读学写,以写促读,读写融合,这是语文教学的传统经验。实事求是地说,＂读写融合＂的益处十分明显：阅读是写作的基础,阅读能提高见识,丰富思想,充实写作内容,阅读有助于完美语言,为写作技术提供范本,等等。而写作亦非常有利于阅读：以写作视角切入阅读,有时确实能够有助于阅读理解;在阅读中介入写作,又使阅读不至于浮泛,等等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵士勋		13	7	1.0	1.0