基于建构主义理论的多元互动式高职商务英语教学模式创新研究

• 作者: 刘芸
• 来源期刊: 继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: 多元互动式 教学模式 有效沟通能力 建构主义 高职商务英语
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 观察思考
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 分类号: G712
• 字数: 6524字
• 语种: 中文

摘要

商务英语有效沟通能力的高低,直接影响到高职商务英语专业毕业生的就业竞争力及其工作效率.基于建构主义理论的多元互动式教学模式是培养商务英语沟通能力的有效途径.这种教学模式以学生为中心,教师通过抛锚式和案例式的情景创设,把教学任务分解为多元化的子任务,把教学过程转化为一系列的情境问题,引导学生通过自主学习和互动协作,在与情境的交互和对问题的探索中主动发现解决方案,从而获得相应的商务英语知识经验,实现其提高商务英语有效沟通能力的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘芸		12	404	3.0	12.0