研究性学习中合作小组组长的现象学研究

• 作者: 胡晓军
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 合作小组 现象学研究 小组合作学习 学习组织方式 组织协调作用 管理风格 团队凝聚力
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 18-20
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

小组合作学习是在研究性学习课题研究或项目设计中一种常见的学习组织方式，在《普通高中“研究性学习”实施指南（试行）》中，设定的研究性学习的六条目标中就有“学会分享与合作”这一条目。合作学习是一项群体（社群）性活动，除了宏观上需要教师的组织指导外，每个小组在完成具体任务的过程中还应该需要一个负责人或组长发挥组织协调作用。有研究表明，影响小组合作学习效率主要有5个方面：团队承诺、团队满意感、组长管理风格、团队凝聚力、团队集体效能感，其中组长的管理风格与学习效果相关性最高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡晓军		36	28	2.0	5.0