基于参与度的特征谈提高课堂参与度的策略

• 作者: 郑为双
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂参与度 课堂教学 课堂氛围 以生为本 听课效率 以学定教 教学任务 教学经验
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

随着新课改的不断深入，课政理念得到普遍认同，但由于升学的压力，许多课堂教学涛声依旧，教师“一言堂”现象依然很严重，教师讲得多，而学生思考少，学生往往处于被动地位，由于课堂氛围枯燥呆板，学生不能积极参与课堂，听课效率往往不高．新课改明确把“以生为本，以学定教”作为课堂教学的基本宗旨，在构成课堂“铁三角”的教材、教师、学生三要素中，教材是依托，教师是主导，学生是主体，即学生是课堂的主角，如何调动学生积极参与课堂，使他们成为课堂的主人，同时又能很好地完成教学任务，笔者结合自己的教学经验谈谈具体的做法和感受．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑为双	江苏省泗阳中学高中部	13	3	1.0	1.0