民族贫困地区农村中小学新课改地方适应性的弊端及其应对——以广西龙胜各族自治县为例

• 作者: 蒋士会
• 来源期刊: 教育观察（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 民族贫困地区 农村中小学 新课改 地方适应性
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 农村教育
• 页码范围: 1-5
• 页数: 5页
• 分类号: G423
• 字数: 5880字
• 语种: 中文

摘要

作为新课改中最薄弱的一环,民族贫困地区农村中小学新课改的地方适应性问题尤为突出.其地方适应性方面仍存在课程观念偏差,课程目标追随主流,课程结构缺乏合理性,课程内容城市化倾向严重课堂教学盲目模仿,课程评价缺乏创新,课程管理体制不完善等弊端.要解决这些问题必须采取以下措施应对:树立多层次以及多元文化的课程观念;处理好国家课程与地方课程的关系,建立地方课改目标体系;不断构建和谐的课程结构,丰富多样化的课程内容;走符合自身需要的教学之路;综合考量各种课程评价学法;进一步完善课程管理体制等等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋士会	广西师范大学教育科学学院	59	508	14.0	21.0