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摘要:
文章详细介绍了西南大学英语专业零课时阅读课程的教学模式,并通过对80位在校学生的调查问卷和半结构访谈,调查了学习主体对零课时阅读教学模式的评价、意见和建议以及学生对教师的角色期待,从而探讨英语专业零课时阅读教学模式的优点和不足,并提出相应的解决措施,以期推进英语专业零课时阅读课程建设。
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在初中语文阅读教学中如何实施主体性教学
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主体性教学
内容分析
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文献信息
篇名 英语专业零课时阅读教学模式探析——基于西南大学的主体性调查研究
来源期刊 西南农业大学学报:社会科学版 学科 文学
关键词 英语专业 零课时阅读 教学模式
年,卷(期) 2013,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 140-144
页数 5页 分类号 H319.3
字数 语种
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张忠梅 西南大学外国语学院 9 43 3.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
英语专业
零课时阅读
教学模式
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西南农业大学学报(社会科学版)
月刊
1672-5379
50-1157/C
16开
重庆市北碚区天生路2号
1987
chi
出版文献量(篇)
5437
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1207188
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