教师视阈下大学生学习态度理论与对策研究

• 作者: 宁震霖
• 来源期刊: 黑龙江教育（高教研究与评估版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 学习态度 大学生
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G641
• 字数: 3604字
• 语种: 中文

摘要

根据态度理论，教师是影响大学生学习态度形成与改变最重要的外部因素。在大学生学习过程中，教师应通过提高自身专业水平，增强权威性；提高自身吸引力，强化大学生的认同感；改善授课方式，提高大学生的课堂介入程度；关注大学生的特殊心理，激活其端正态度的强烈动机等途径，帮助学生端正学习态度，提高学习效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宁震霖		12	26	3.0	4.0