习题讲评中提升学生疑悟思维能力的实例

• 作者: 刘桂枝
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 思维能力 习题讲评 学生 实例 中学物理教学 习题课教学 物理知识 物理图景
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G633.8

摘要

《偶书》中的“祸福相依、疑悟相长”非常适用于当前的中学物理教学，通过质疑与领悟的过程深化对问题的理解．对于习题课教学，这一过程如何体现，笔者认为关键在于选择好例题，例题就是具体的问题，学生在解题的过程中实现对原有物理知识、物理图景、物理方法的领悟．本文结合“平衡状态下的连接体”的习题教学为例就如何在习题讲评中提升学生的疑悟思维能力谈几点看法，望有助于当前的高中物理习题教学实践．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘桂枝		11	7	1.0	2.0