试析幼儿园新教师教学语言运用的现状与对策

• 作者: 杨丽娟
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 关键词: 幼儿园新教师 教学语言 幼儿教师专业成长
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 38-41
• 页数: 4页
• 字数: 4136字
• 语种: 中文

摘要

教学语言是决定教学效果、影响幼儿发展的重要因素.新教师由于实践经验少、不了解幼儿的实际情况等原因,在教学语言运用上存在一些不规范、不适宜的现象.新教师可以从三方面运用教学语言,避免上述现象的发生:一是运用幼儿听得懂的、指向明确的语言；二是运用幼儿乐于接受的情境化、幽默化的语言；三是运用能支持幼儿发展的示范性、启发性的语言.