“深入”“研读文本浅出”处理教材

• 作者: 陈世荣
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教材观 文本 研读 “教” 教学 资源 材料 学习
• 年，卷（期）: xxywjx_2013,（11）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G423.07

摘要

文本研读的“深入”1．“深入”文本的前提我们应该具有怎样的教材观？这是研读文本的基本前提。怎样理解“教材”？我认为，“教”指的是教学、教习，即教学生学习；“材”指的是材料——为教和学提供的资源；教材，就是为教学提供的材料。从这个角度上认识教材，我们会发现，教材实际上是一种“资源”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈世荣		36	22	2.0	4.0