个性化学习:一种教师专业成长的理解视角与实践路径

• 作者: 张晓东
• 来源期刊: 江苏教育（教育管理版）
• 关键词: 个性化学习 教师专业成长 理解视角与实践路径
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 字数: 4300字
• 语种: 中文

摘要

不同的教师有不同的教育理想和教学主张,有不同的专业发展需求.必须回到每一个教师来理解教师专业发展,让每个教师走上属于自己的学习之路.更为重要的是,没有个性化学习就不能生成出个性化的教师,没有个性化的教师也不能生成个性化的学生.从个性化学习的视角来理解教师专业发展,可以提供一种有益的思路,更好地推动教师的专业提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓东		95	195	7.0	13.0