初中数学概念教学之我见

• 来源期刊: 青海教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 页码范围: 38
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

数学概念是现实世界中空间形式和数量关系及其特有的属性(或本质属性)在思维中的反映,是构成定理、法则、公式的基础.在初中数学概念教学中,只有针对学生和概念的具体特点,注重引入,加强分析,重视训练,使学生理清概念的脉络和体系,才能达到掌握基础知识和基本技能、发展逻辑论证和几何想象力,有效提高教学质量的目的.这里,仅谈谈自己的看法,以求教于同仁.一、利用实例和已有概念引入新概念数学概念的产生,一部分是直接从客观事物的空