活动中引导发现 发现中引导探索——以“认识负数”一课教学为例

• 作者: 张斌
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学模式 引导 负数 生活情境 教师 教材 学生 课堂
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 45-45
• 页数: 1页
• 分类号: G633.62

摘要

在以往的教学中,教师更多是利用生活情境来导入课堂,然后过渡到教材的学习中,最后总结、练习。这种教学模式受教材束缚较大,不但学生的思维受到限制,教师施展起来也牵绊较多。相反,如果教师在教学中能摆脱教材的束缚,真正立足于学生这一主体,让学生在活动中去发现、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张斌	江苏扬州市邗江区实验学校小学部	11	0	0.0	0.0