教师“桶论”探新——对传统教师隐喻的重新审视

• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 传统 隐喻 终身学习 教学过程 教育价值 科学理论 学生
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 7-7
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

所谓教师“桶论”是指传统意义上讲的教师要给学生“一碗水”，教师自己必须要有“一桶水”。深入审视可以发现，这一传统的教师隐喻具有一定的现代教育价值，表现在：首先，“桶论”强调教师知识和能力储备的重要性，它提倡教师需要不断学习、终身学习的理念；其次，“桶论”强调教师实施坚持科学理论的“灌输”教学的合理性：再次，“桶论”强调教师在教学过程中的主导地位，指出教师的作用在于传授知识，对学生进行传道、授业、解惑。