＂追＂踪真相 ＂悟＂出智慧——浅谈如何运用＂追问＂进行错例分析与教学

• 作者: 万林峰
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 错例分析 真相 教学 追问 智慧 中间环节 理解水平 学生
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

人无完人，金无足赤，学生的错误都是有价值的!错误是通向真理的自然阶梯，是学生朝更高理解水平过渡的中间环节。但是，很多教师在遇到学生出现错误时，不知所措的有之，弃之不理的有之，愤愤然的有之，草革了事的更甚……使得许多学生在课后有许多个问号藏在心里而没有机会说出来。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万林峰	浙江上虞市永和镇中心小学	2	0	0.0	0.0