读出文本“三度”展现课堂精彩

• 作者: 张增光
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂 文本 语文教师 问题提出 孙绍振 忽略 学生
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

每当读到孙绍振教授的“一个称职的语文教师，仅在课常上滔滔不绝，不一定是有效的。关键要在学生忽略掉的、以为是不言而喻甚至是平淡无奇的地方，发现精彩，而且是揪住不放，把问题提出来，也就是把矛盾揭示出来”这段话时，我都会深有感触：课堂上对很多精彩之处的忽略，责任往往不在学生，而在于教师没有深入挖掘的意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张增光		5	0	0.0	0.0