浅谈智慧课堂的建构——以＂解决问题的策略（假设法）＂一课教学为例

• 作者: 袁恒广
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 智慧课堂 教学资源 解决问题 假设法 习得规律 教学策略 传授知识 生成性
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G630

摘要

新课程指出：“智慧的课堂要求教师在教学中要注重让学生感受过程，习得规律，发展智慧。”也就是说，在教学目标的达成上，要重视层次性和生成性；在教学资源的遴选上，要重视针对性和发展性；在教学策略的运用上，要注重合作性和开放性。因此，教师在设计教学时，要尽可能地处理好传授知识和发展思维的关系，

作者信息

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1	袁恒广		5	0	0.0	0.0