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浅谈因趣施教教数学
浅谈因趣施教教数学
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摘要：
兴趣是学习的最佳动力，如果在教学过程中能根据学生们的兴趣进行教学，将会得到积极的效果，但兴趣因人而异，如何对班级整体因趣施教，是本文章的出发点。文章根据班级的整体兴趣分布，讲究教学措施，调动整体积极性，进而改善数学教学效果。实践证明，因趣施教，是相当不错的措施。
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内容分析
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文献信息
| 篇名 | 浅谈因趣施教教数学 | ||
| 来源期刊 | 语数外学习（数学教育） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 数学 兴趣 教学 因趣施教 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（6） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 87-87 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633 |
| 字数 | 200字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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语数外学习(高中数学教学)
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出版周期：
月刊
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语种：
chi
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