营造“三化”情境把握“三度”原则——小学英语主题式复习课的实践探索

• 作者: 朱小英
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 复习课 主题式 实践探索 小学英语 “三化” 情境 引导学生 知识技能
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: G642.0

摘要

主题式复习课是通过创设具体生动的场景，激发学生的学习兴趣，从而引导他们从整体上理解和运用语言的一种课型。它是通过重构主题、重组教学内容，在巩固原有知识技能的基础上，引导学生对所学知识查漏补缺，

作者信息

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1	朱小英		2	0	0.0	0.0