语文教育的本质窥探

• 作者: 徐晓丹
• 来源期刊: 文学教育（上）
• 关键词: 教育本质 生活世界 生存方式 自我理解
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 文学教法
• 页码范围: 68-69
• 页数: 2页
• 字数: 3539字
• 语种: 中文

摘要

语文教育的终极目标无可厚非是增长人的知识,提升人的素养,最终促进人的发展.其目标的永恒“主体”是人,脱离了人的存在,将毫无价值与意义.从人性本身视角来分析语文教育的本质,更能体现语文教育的“人文性”；语文教育的一个重要传承手段即是知识的传授,而知识的本身的“工具性”正是语文教育属性之所在；语文教育的另一属性即“基础性”,也正是符合人性发展规律之反映；语文教育的本质属性正是基础性、人文性、工具性的统一,将最终回归至人性本身；本文试图从人性之角度分析语文教育的本质,本研究认为:语文教育是生活世界的回归；语文教育是美的教育,教育是人的生存方式的表现；语文教育的本质是主体的自我理解.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐晓丹		3	0	0.0	0.0